Cum socializati din postura de invatator cu elevii

Mereu socializarea a fost o problema la nival mondial. invatatorii din ziua de astazi ofera elevilor un nou mod dde exprimare a ideilor dar si a sentimentelor.Socializarea este o forma


de comunicare. Concept central care, in cel mai larg sens, se refera la toate acele procese si interactiuni complexe si multi-aspectuale care transforma fiinta umana intr-un membru participant activ al societatii. Prima chestiune pe care ar trebui s-o luam in considerare este in ce sunt socializati indivizii sau grupurile. Exista mai multe moduri de abordare. Mai intii, in ce intram noi sau oamenii in general, la nastere - in ce culturi, seturi de valori, reguli, ideologii si conditii sociale suntem socializatilalti cat mai liber si mai diplomatic care implica atat stiinta cat si autocunoastere.
http://forum.realitatea.net/?q=node/2437
Dar cum vor invata sa socializeze?Aceasta este poate cea mai obisnuita intrebare care li se pune celor ce aleg sa isi educe copiii acasa. Socializarea este procesul prin care tinerii dintr-o anumita cultura invata regulile, cutumele, traditiile si tipurile de interactiuni acceptabile ale societatii in care traiesc. Indiferent daca sunt la scoala sau acasa, copiii vor socializa. Prin urmare intrebarea care se pune este de fapt : care este cel mai bun agent al socializarii?Intrebarea este daca copilul educat acasa are aceleasi abilitati de comunicare interpersonala ca si cei de varsta lui din institutii?
http://www.buybooks.ro/carti-cu-autocolante.htm
Parea generala si intuitiva, luata ca atare, referitoare la socializare este ca aceasta priveste, in mod esential, copilul si copilaria, ca reprezinta o forma timpurie de sau de "modelare" prin care trec toti copiii. Este important sa notam procesul determinist, mecanic, unidirectional, pe care il presupune adesea.
http://referate.educativ.ro/cautare-referat-metode-moderne-de-educatie-in-invatamant.html

Viata invatatorului in comunitatea europeana

In aceasta epoca a noasta profesorul are un rol important in societate.De ce?El iti dezvolta capacitatile tale ,te ajuta sa iti creezi un drum in viata,te ajuta sa iti dai seana de calitatile tale intelectuale.Pe langa parinti el este un indrumator pozitiv vorbind;te creeaza intelectual te invata sa traiesti explicandu-ti lucrurule pozitive si negative din aceasta viatEL si parintii se completeaza reciproc.Avem nevoie de un profesor asa cum avem nevoie de un parinte.Invatatorul, cadrul didactic este cel dintai educator. Au spus-o, de-a lungul timpului, multi eruditi ai lumii. Figura celui dintai dascal dainuie in mintea si sufletul fiecaruia, precum o icoana sfanta. Desi mereu altul in timpuri, el ramane acelasi.Potrivit orientarii traditionaliste, menirea cadrului didactic este de a pastra si a transmite cunostintele generatiilor tinere. In aceasta viziune,dascalul apare sortit ca un mijlocitor ce trebuie sa strabata spatiul spiritual intre generatii, pe acelasi drum batatorit.Profesiunea de educator, exercitarea ei, solicita din partea celor care o practica sa raspunda la cerinte de baza, printre care amintim: pregatirea temeinica de specialitate , pregatirea psihopedagogica corespunzatoare,precum si priceperi si deprinderi de munca pedagogica, tact si maiestrie pedagogica, bogat orizont cultural.Cunosterea precisa a scopului, claritatea si puterea lui mobilizatoare , stimulativa si selectiva in acelasi timp, trebuie sa-l conduca pe profesor, in mod neabatut, la eforturi sustinute si continue de perfectionare si autoperfectionare a intregii sale activitati in vederea realizarii scopului educativ.Măiestria demonstrată în activitatea cu elevii (fie ea didactică, fie educaţională) demonstrează darurile ascunse ale învăţătorului… astfel pe de o parte, trebuie să recunoaştem că trăsăturile de ordin afectiv sunt prezente în firea unora dintre noi, deci sunt înnăscute, iar pe de altă parte că ele nu constituie un fond potenţial care are nevoie, spre a ajunge la împlinire, de exerciţiu şi practică îndelungată. Elaborarea unui model ipotetic general al competenţelor cadrului didactic pentru învăţământul primar constituie un reper strategic în proiectarea oricărui program în formare.In concordanta cu politicile europene actuale, strategia nationala de formare continua a perfectat un model al carierei didactice, avand la baza urmatoarele competente generale: comunicare si relationare, metodologice, pedagogice si psihosociale, tehnice si tehnologice si de management al carierei.

50 de ani de diversitate in Uniunea Europeana

In ultimii 50 de ani, Europa a avut multe impliniri. In 1950, dupa cel de-al doilea razbboi mondial, Jean Monet si Robert Schuman, parinti fondatori ai UE, au propus un model complet nou de politica internationala – afirmarea suveranitatii fiecarui stat prin intermediul unor institutii comune. Au initiat schimburi de resurse economice, au inlaturat barierele omerciale si au convenit asupra unor politici unitare in probleme de interes comun. Din 1957, cand a luat nastere Piata comuna denumita initial, Comunitatea Economica Europena prin Tratatus de la Roma, UE a influentat legislatiile nationale in toate domeniile, de la etichetarea produselor elementare si permisele auto, la drepturile omului si actiunile comune anti-terorism. Razboiul intre natiunile europene este acum de neconceput, economiile europene sunt aliate celor din America de Nord. UE a incurajat multe tari sa imbratiseze democratia, drepturile omului si economia de piata. De la fondarea sa, Uniunea a crescut de la 6 la 25 de tari, incluzand foste dictaturi si foste tari comuniste si sprijinindu-le in procesul de transformare in tari democratice. Azi UE include 25 de tari. Romania si Bulgaria au aderat si ele anul acesta, iar Turcia, Croatia si Macedonia sunt tari candidate. Integarea Romaniei in UERomania a fost prima tara din Europa Centrala si de Est, care a avut relatii oficiale cu Comunitatea Europeana. Relatiile diplomatice ale Romaniei cu UE dateaza din 1990, urmand ca in 1991 sa semneze Acordul de Comert si Cooperare. Acordul european a intrat in functiune in februarie 1995. Negocierile de aderare cu Romania au inceput la 15 februarie 2000. Obiectivul Romaniei a fost sa obtina statutul de membru al UE, cu drepturi depline, statut care la obtinut anul acesta, incepand cu data de 1 ianuarie 2007.